План по нераспространению COVID-19 Таллиннского Линнамяэского Русского Лицея

Призван повысить оперативную готовность школы и уточнить разделение труда в случае возможной второй волны COVID-19. План направлен на уменьшение последствий коронавируса и предотвращение полного закрытия школы.

COVID-19 - это вирусное заболевание, вызванное новым коронавирусом SARS-CoV-2, который впервые был обнаружен в декабре 2019 года в Китае. Коронавирус распространяется невидимыми для глаза каплями, которые зараженный человек распространяется при дыхании, разговоре, кашле или чихании. Вирус также распространяется через поверхности, к которым прикоснулись инфицированные люди или которые подверглись воздействию капель инфекции. Частицы вируса могут летать на высоте до 2 метров в замкнутом пространстве. При комнатной температуре и относительной влажности 40% вирус сохраняется до 4-5 дней. Чем выше температура и выше относительная влажность, тем быстрее уничтожается вирус.

Люди, инфицированные коронавирусом, чаще всего имеют один или несколько из следующих симптомов: жар, сухой кашель, усталость, мокрота, затрудненное дыхание, боль в мышцах и суставах, боль в горле, головная боль. Наиболее частыми из них являются лихорадка, кашель и затрудненное дыхание. Однако у каждого человека, инфицированного коронавирусом, могут быть разные симптомы. Он также может быть инфицирован, если симптомы легкие или отсутствуют, и человек чувствует себя полностью здоровым.

Инкубационный период заболевания составляет от 2 до 14 дней, в среднем 5 дней. Это означает, что с момента заражения до того момента, когда человек почувствует себя плохо и у него появятся первые симптомы, может пройти очень много времени. Между тем, однако, человек заразит других, даже не подозревая об этом. У большинства людей коронавирус в легкой форме, но болезнь может быть более тяжелой, особенно у пожилых людей и людей с хроническими заболеваниями.

На основании исследований Департамент здравоохранения подтверждает, что COVID-19 у детей встречается гораздо реже, чем у взрослых. В Европе около 4% пациентов были моложе 18 лет. Четверть последних были моложе 5 лет, треть - 5-11 лет, а остальные - 12-18 лет. Передача COVID-19 от ребенка к ребенку в школьных условиях редка. Также были редкие ситуации, когда дети с COVID-19 передавали болезнь взрослым. Для получения дополнительной информации см. Оценку риска, подготовленную Европейским центром профилактики и контроля заболеваний: https://www.ecdc.europa.eu/sites/default/ files / documents / COVID-19-schools-Transmission-August% 202020.pdf

Важные меры по предотвращению распространения коронавируса в лицее:

1) Дезинфицирующие средства для гигиены рук (по возможности бесконтактные торговые автоматы) предоставляются в вестибюле школы, средства для мытья рук, одноразовые бумажные полотенца и плакаты о гигиене рук доступны в столовых и туалетах. С точки зрения безопасности инфекций, предпочтительно сушить руки одноразовым бумажным полотенцем, а не сушилкой для рук.

2) Информирование студентов и сотрудников о необходимости соблюдения гигиены рук. Мойте руки теплой проточной водой с мылом не менее 20 секунд. Если мытье рук невозможно, используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе (не менее 70%). Младшим школьникам необходимо на практике показать, как правильно мыть руки.

3) Сокращение контактов между людьми имеет важное значение, максимально сокращая воздействие на различные группы. При планировании мероприятий необходимо учитывать необходимость в них, а риски распространения вируса следует снижать путем организации мероприятия в разбросанной и меньшей группе. Есть ознакомительные поездки и экскурсии, рекомендуется организовывать занятиями или группами. Рекомендуется отложить зарубежные поездки и международные мероприятия. Прибыв из страны, находящейся за границей, где уровень инфицирования составляет 16 и более, вы должны оставаться в одиночной камере в течение двух недель. Школа имеет право направлять учеников из стран с высоким риском заражения на дистанционное обучение. Актуальную информацию о странах и ограничениях передвижения для прибывающих в Эстонию можно найти на сайте Министерства иностранных дел: https://vm.ee/en/

4) Обеспечьте качественную вентиляцию, а также регулярную и адекватную вентиляцию в школьном здании (не менее 15 минут).

5) Организация ежедневной влажной уборки, эффективное мытье различных поверхностей (скамей, столов, дверных ручек, выключателей и т. Д.) Соответствующими моющими или дезинфицирующими средствами.

6) Инструктаж студентов по респираторной гигиене. Если вы чихаете или кашляете, вам следует прикрыть рот и нос одноразовой салфеткой, затем немедленно выбросить ее в мусор и вымыть руки. Если салфетки нет, используйте рукав (часть предплечья), а не голую руку.

7) В школу ходят только здоровые ученики и преподаватели, они должны оставаться дома с симптомами. Учителя имеют право отправить домой ребенка с симптомами.

Контакты членов лицейской кризисной команды

Контактный телефоны лицея: +372 6413363 (гимназия), +372 6372709 (основная школа)

И.О. директора

/ Сергей Гаранжа, -  +372 6413363, +372 5234717/

Заместители директора по учебно-воспитательной работе

/ Светлана Янчис -+372 55661132 , Ирина Бессонова - +372 56259360, Наталья Людикайнен - +372 5546230 /

Заместитель директора по х/ч

/Анатолий Калинин - +372 5252162/

ХЕВКО / соц.педагог

/ Светлана Корюкина - +372 58116147/

Школьная медсестра

/ Людмила Курганова – +372 56256627, Елена Миненко - +372 56200141  /

Важные контакты за пределами школы:

Контактный телефон властей

Управление Таллиннского управления образования 640 4590

Информационный телефон Министерства образования и науки 5690 0353

или 5690 0340

Горячая линия Коронавира 1247

Телефон доверия семейного врача 1220 или 634 663

Организация обмена информацией

Согласованные информационные каналы, используемые школой (электронная школа, списки адресов электронной почты, школьный веб-сайт, Facebook, информационные доски и т. Д.), Используются для обмена информацией. Актуальная информация об организации занятий в школе вывешена в виде информационного знака на воротах школы и входной двери.

Обмен информацией организует директор школы, который назначает контактное лицо для связи (за исключением запросов СМИ) и создает общий формат для соглашений с персоналом, учениками и родителями. Директор школы вместе с кризисной командой принимает решение о потоке информации (кому, в каком формате и кем) и формулирует ключевые сообщения и приоритеты для действий. Контактное лицо для связи собирает, передает и передает информацию в соответствии с общенациональными и центральными правилами города. При доставке сообщений важны ясность, простота, своевременность и наглядность.

На запросы СМИ отвечают только директора школ, которые предоставляют информацию, одобренную администрацией школы или Департаментом здравоохранения. Перед медиа-коммуникацией директор школы информирует контактное лицо Совета по образованию о медиа-коммуникации своего учреждения (интервью, освещение, запросы журналистов) - Кати Нийн, по электронной почте kati.niin@tallinnlv.ee или по телефону 640 4578. В случае COVID-19.

Болезнь ученика или сотрудника

• Учащийся или сотрудник, заболевший в школе, должен немедленно отправиться домой. Заболевший сотрудник сообщает о болезни руководству, больной студент обращается к учителю или школьной медсестре, которые информируют руководство. В случае несовершеннолетнего ученика необходимо вызвать родителя. Если состояние учащегося явно ухудшается до того, как он достиг положения родителей, позвоните по телефону 112.

• В случае болезни проконсультируйтесь со школьным врачом или позвоните по телефону доверия семейного врача 1220 и следуйте инструкциям.

• Учащийся или служащий могут вернуться в школу после того, как семейный врач объявил его здоровым.

• Учащийся, его / ее родитель, школьный персонал или Департамент здравоохранения информируют школу, если подозрение на COVID-19 подтверждается.

• Школа информирует членов и родителей этого класса или группы об инциденте. Информация должна быть подготовлена ​​конфиденциальным образом, без упоминания имени пациента и другой информации, которая могла бы позволить идентифицировать его / ее.

• Региональный отдел Департамента здравоохранения свяжется со школой и сообщит о подтвержденном диагнозе COVID-19 и определит людей, которые были в тесном контакте с этим человеком в течение симптоматического периода. Помощь оказывают школа и школьная медсестра. Департамент здравоохранения сообщает о близких контактах, и они должны оставаться дома в изоляции в течение 14 дней и внимательно следить за своим здоровьем. Остальные сотрудники школы и ученики могут продолжать свою обычную жизнь, но за их здоровьем необходимо более внимательно следить. При появлении симптомов немедленно обратитесь к семейному врачу.

• В случае подтверждения диагноза COVID-19 помещения школы, где присутствовал учащийся или сотрудник, у которого был положительный диагноз вируса COVID-19, должны быть немедленно закрыты. В этих помещениях проводится дезинфекция всех поверхностей (включая дверную ручку, мусорное ведро и смеситель, столы и т. Д.) В соответствии с рекомендациями Департамента здоровья.

• Помещение может быть открыто через 48 часов после закрытия помещения, при условии, что прошло не менее 6 часов с момента надлежащей дезинфекции помещения.

• Если невозможно определить поверхности и комнаты, которые могут быть заражены COVID-19, все здание должно быть закрыто на 72 часа.

• Если заболевание обнаруживается в классе или учебной группе, этот класс или учебная группа переходит на дистанционное обучение на две недели. Пациент должен сдать новый тест в конце периода, в случае положительного теста он все равно остается в изоляции.

• Если учитель идентифицирован как COVID-19, учителя и учителя, которые были в тесном контакте с ним / ней, будут продолжать обучение на расстоянии в течение двух недель.

Близким контактом считается ситуация, когда взрослый или ребенок:

• живет в одном доме с COVID-19;

• находился в прямом физическом контакте с пациентом с COVID-19 (например, при рукопожатии) не менее 15 минут и менее 2 метров;

• находился в прямом контакте с больными выделениями COVID-19 без использования средств защиты (например, кашлял, чихал, пользовался тканевой салфеткой голыми руками);

• находились в одной комнате (например, в классе, холле и т. Д.) С пациентом с COVID-19 не менее 15 минут и на расстоянии менее 2 метров;

• находились в автомобиле поблизости от пациента с симптомами COVID-19, в том числе:

- лица, сидящие в одном ряду и в 2 ряда спереди или сзади,

- Больные COVID-19 товарищи и опекуны.

В соответствии с Законом о профилактике и контроле инфекционных заболеваний Департамент здравоохранения принимает решение о риске, возникающем в результате эпидемического распространения инфекционного заболевания, на основании полученной им информации. Если локальное распространение COVID-19 будет обнаружено в районе образовательного учреждения, Департамент здравоохранения выпустит руководящие принципы действий, основанные на эпидемиологической ситуации в этом районе.

Если более 10% студентов образовательного учреждения были диагностированы с COVID-19, Департамент здравоохранения рассмотрит необходимость закрытия учреждения. Закрытие обычно означает продолжение обучения на расстоянии. Помимо временного закрытия учебных заведений, Департамент здоровья имеет право потребовать проведения дезинфекции или уборки, организации медицинских осмотров и диагностики инфекционных заболеваний.

В том же законе говорится, что школьный администратор может временно закрыть учреждение, которым он или она управляет, по согласованию с Департаментом здравоохранения.

Объективные критерии для трех сценариев распространения таллиннского коронавируса

Три сценария подготовки плана действий по предотвращению распространения коронавируса в Таллинне основаны на объективных критериях. При реализации мероприятий, связанных со сценарием, должен быть реализован хотя бы один критерий, на основании которого будет принято необходимое решение.

Критерии реализации зеленого сценария:

• В качестве общенациональной меры случаи COVID-19 не были выявлены на территории самоуправления или количество инфицированных не превышает лимит в 25 новых случаев заражения на 100 000 жителей Таллинна в течение двух недель.

Критерии реализации желтого сценария:

• Правительство республики установило экстренный приказ по предотвращению распространения COVID-19;

• Через две недели в Таллинне будет зарегистрировано более 25 новых случаев инфицирования на 100 000 жителей.

Критерии реализации красного сценария:

• Правительство республики создало чрезвычайную ситуацию для предотвращения распространения COVID-19;

• Через две недели в Таллинне будет добавлено более 50 новых случаев инфицирования на 100 000 жителей.

Три сценария распространения коронавируса и преподавание в лицее

Зеленый сценарий

Распространение вируса находится под контролем, и количество дополнительных заражений в день невелико. Школы открыты, обучение идет в обычном режиме. Соблюдаются общие правила гигиены и, по возможности, требования по рассеиванию.

Желтый сценарий

В стране чрезвычайная ситуация или есть несколько ограничений для предотвращения распространения вируса. Школы открыты, но необходимо рассредоточить контактных учеников, чтобы заполняемость школы / класса составляла до 50%. Важно обеспечить контактное образование в первую очередь для учащихся начальной и младшей средней школы, а также учащихся с особыми образовательными потребностями. Чтобы уменьшить физические контакты учащихся, рекомендуется организовывать учебу рассредоточенно (начало рассредоточенного учебного дня, разновременные перерывы, рассредоточенные обеденные перерывы, занятия на дому, обучение на природе, дни электронного обучения и т. Д.).

Красный сценарий

В стране чрезвычайная ситуация. Школы были закрыты, а учащиеся переведены на дистанционное обучение, частичное контактное обучение проводится только по мере необходимости для учащихся с особыми образовательными потребностями с заранее разработанным планом и соглашениями с участием всех сторон.

В зависимости от ситуации могут быть разные сценарии реализации в городе, в конкретном учреждении или группе.

План действий

Зеленый сценарий Желтый сценарий Красный сценарий

Управление (правила в кризисной ситуации) • Директор школы и руководство оценивают риски и необходимость созыва кризисной группы исходя из ситуации.

• Кризисная группа рассматривает кризисный план агентства (включая организацию работы, информационный поток, замену и т. Д.) И, при необходимости, обновляет его с учетом риска заражения и устанавливает иерархию (роли) ответственности. • Директор школы созывает кризисную команду.

• Встречи антикризисной команды (руководства) проводятся по мере необходимости в учреждении или в виде сетевых встреч.

• Кризисная группа принимает решение о потоке информации, организации работы и приоритетах задач на основе национальных и городских мер по чрезвычайным ситуациям. • Встречи антикризисной команды проводятся ежедневно в режиме онлайн.

• Кризисная группа делится информацией и распределяет задачи в соответствии с национальными и городскими чрезвычайными мерами.

Персонал (промышленность, замена, обучение, группы риска и т. Д.) • Соблюдайте рекомендации Департамента здоровья (рассредоточение, правило 2 + 2, 50% заполняемость помещений и т. Д.).

• Соблюдение антикризисного плана, утвержденного в школе (замена, поток информации).

• Директор школы создает готовность сотрудников выполнять другие задачи в условиях кризиса.

• Удаление изоляции согласно информации PPA. • Если возможно, кризисная группа направляет группы риска в домашний офис.

• Перераспределение задач в соответствии с потребностями кризиса.

• Встречи / конференции проводятся онлайн.

• Тренинги отменяются или посещаются онлайн

• Удаление изоляции согласно информации PPA. • При необходимости временное снижение заработной платы по распоряжению города.

• Встречи / конференции проводятся онлайн.

• Тренинги отменяются или посещаются онлайн.

• Удаление изоляции согласно информации PPA.

Организация обучения

• В школе участвуют только здоровые дети и персонал.

• Для входа в здание школы было установлено соответствующее постановление, которое использовалось для измерения температуры тела всех поступающих (администратор школы / охранник -> школьная медсестра). Положение вводится для всей школьной семьи.

• В школе соблюдаются общие правила гигиены и требования, установленные Департаментом здоровья.

• Организация школьного обучения нормальная, но школьная повестка дня изменилась. В школьном расписании предусмотрено время для измерения температуры входящим в здание школы, для проветривания классных и рабочих помещений (не менее 15 минут), для очистки поверхностей и т. Д.

• В первую неделю правила гигиены и общие правила, установленные в школе, обсуждаются во всех классах, и заключаются соглашения об их соблюдении. (классный руководитель, учитель-предметник в соответствии с его / ее предметом / учебной средой, например, физическое воспитание, домашнее хозяйство и т. д.)

• При использовании мест общего пользования (вестибюль, тренажерный зал, столовая и т. Д.) Персонал предоставит буферную дорожку для очистки и вентиляции (не менее 15 минут).

• В начале учебного года организуются информационные встречи для родителей в течение первых 2 недель, на которых вводятся меры по предотвращению распространения коронавируса и возможности поддержки детей в дистанционном обучении. • Организация обучения в школах является гибкой, чтобы обеспечить соблюдение основных гигиенических требований и национальных и городских ограничений (например, расстояние, 50% заполняемость, правило 2 + 2 и т. Д.).

• Обучение проходит в школах:

1) на первом уровне школы 80% обучения в школе и 20% дистанционного обучения или самостоятельной работы,

2) на второй ступени школы 60% обучения в школе и 40% дистанционного обучения или самостоятельной работы,

3) на третьем уровне школы в размере 40% обучения в школе и 60% дистанционного обучения или самостоятельной работы.

• В школах обучение происходит либо на базе домашнего класса, в виде смены, частичного контактного обучения, либо иным образом в зависимости от специфики школы, количества детей и установленных ограничений:

1) в случае обучения на дому (например, в первом классе) учащиеся находятся в одном классе в течение учебного дня и используют одно учебное место, групповая работа не выполняется. Когда учитель меняется, он дезинфицирует рабочий стол. Класс проветривается после каждого урока.

2) посменное обучение (например, школьные уровни II и II) может проводиться ежедневно (например, некоторые классы находятся в школах E, K и R, а другие T и N и т. Д.) Или в утреннюю или вечернюю смену, чтобы обеспечить влажную уборку помещений в то же время.

3) в случае частичного контактного обучения, контактные часы устанавливаются на основе ежедневного расписания, распределенного по небольшим группам в соответствии с потребностями.

• В хорошую погоду занятия проходят на открытом воздухе.

• Перерывы планируются со сменой, чтобы обеспечить минимальное воздействие на детей.

• Школа принимает решение о способе организации обучения ученика с особыми образовательными потребностями, при необходимости, по согласованию с Советом по образованию и региональным центром следопытов, чтобы найти способ организовать обучение, максимально приближенное к общему порядку.

• Школа поддерживает регулярный, основанный на потребностях контакт со всеми учащимися с SEN и их родителями. • Школы организуют учебу в соответствии с государственными чрезвычайными ситуациями.

• Школы и школы по интересам, как правило, являются дистанционными, часы занятий зависят от потребностей.

• Учащимся с SEN (назначенная особая поддержка и усиленная поддержка) гарантируются часы общения в школе или дома в течение 50% исследования.

• Студенты с SEN получают 50% учебных заданий и консультаций, необходимых для дистанционного обучения, через электронные средства связи, в случае их отсутствия на бумаге в то время и в соответствии с процедурой, указанной преподавателем.

• Школа поддерживает регулярный, основанный на потребностях контакт со всеми учащимися с SEN и их родителями.

• Оценка является гибкой, и упор делается на учебный процесс.

• Детские и спортивные площадки закрыты.

В столовой

есть средства для мытья рук и напоминания о необходимости мыть руки, а также соблюдайте дистанцию ​​на видном месте в коридорах.

• Повара и официанты ежедневно следят за их здоровьем, они не приходят на работу с симптомами.

• При приготовлении и раздаче еды повара и официанты соблюдают все требования по обращению с пищевыми продуктами и сводят к минимуму тесный контакт.

• После каждого перерыва на прием пищи все предметы, к которым часто прикасаются (например, подъемная посуда, крышки, контейнеры для приправ и т. Д.), А также поверхности, контактирующие с пищевыми продуктами, очищаются и дезинфицируются.

• Руководство школы реорганизует перерывы на обед, чтобы можно было сохранять дистанцию ​​и соблюдать правила гигиены при обслуживании детей.

• Использование линий самообслуживания для раздачи продуктов питания было одобрено Советом здравоохранения и Советом по ветеринарии и продовольствию в качестве безопасного варианта сокращения контактов с людьми и рассредоточенного передвижения. • Для детей, обучающихся на месте в школе, школьный провизор предлагает теплый школьный обед, соблюдая дистанцию ​​и правила гигиены.

• Те же продуктовые пакеты организуются поставщиком провизии один раз в неделю для детей, обучающихся в сменном дистанционном режиме и желающих получить продуктовый набор (например, дети получают продуктовые наборы на следующую неделю в пятницу на основе электронного учета и т. Д.). • Для студентов, обучающихся дистанционно и желающих получить продуктовый набор, школа в сотрудничестве с Советом по образованию организует такие же продуктовые наборы централизованно один раз в неделю. Наборы продуктов собираются и раздаются в сотрудничестве с поставщиком провизии, их получают из школы недалеко от дома. При необходимости и возможности будет организована доставка еды.

Инструменты и среда ИКТ

• Школа составила карту доступности своих инструментов ИКТ и, при необходимости, организует тренинги для учителей, чтобы лучше использовать онлайн-среду.

• При дистанционном обучении руководство и учителя используют подходящую среду для общения, онлайн-уроков и поддержки студентов, следуя советам MER, HARNO и необходимости защиты личных данных (при необходимости рекомендуется Google Classroom, Google Meet, MS Teams, Zoom, Skype, Facebook и т. Д.).

• Школа предоставляет школьные ноутбуки и планшеты учителям и ученикам для дистанционного обучения, когда это необходимо и возможно. Школа заключает договоры с родителями на аренду ноутбуков и планшетов.

• Школа определяет, какие ученики и учителя нуждаются в помощи с (дополнительным) объемом Интернета. Школа организует интернет-флешки, маршрутизаторы и т. Д., Необходимые для учащихся с низким доходом, или взаимодействует с социальным отделом о (дополнительном) объеме Интернета, необходимом для учащихся с низким доходом. При отсутствии ресурсов школа подает заявку в Совет по образованию или в городскую ИТ-службу, которая оценивает потребность и закупает подходящее решение (маршрутизатор, сетевой адаптер и т. Д.) По мере необходимости.

• При необходимости технолог по образованию и ИТ-специалист Совета по образованию консультируют тех, кто нуждается в помощи по использованию веб-сред и т. Д. При необходимости передайте соответствующие инструкции, учебные пособия (письменные, в видеоформате и т. Д.). • При дистанционном обучении руководство и учителя используют подходящую среду для общения, онлайн-уроков и поддержки студентов, следуя советам MER, HARNO и необходимости защиты личных данных (при необходимости рекомендуется Google Classroom, Google Meet, MS Teams, Zoom, Skype, Facebook и т. Д.).

• Школа предоставляет школьные ноутбуки и планшеты учителям и ученикам для дистанционного обучения, когда это необходимо и возможно. Школа заключает договоры с родителями на аренду ноутбуков и планшетов.

• Школа уведомляет и подает заявление в Департамент образования или Городскую ИТ-службу (уточнить), которым требуется помощь учащихся и учителей в отношении (дополнительного) объема Интернета, и которым школа / социальная служба не может помочь своими собственными ресурсами. Совет по образованию / городская ИТ-служба оценивает потребность и при необходимости закупает подходящее решение (маршрутизатор, сетевой адаптер и т. Д.).

• При необходимости технолог по образованию и ИТ-специалист Совета по образованию консультируют тех, кто нуждается в помощи по использованию веб-сред и т. Д. При необходимости передайте соответствующие инструкции, учебные пособия (письменные, в видеоформате и т. Д.).

Средства гигиены и индивидуальной защиты

• Школа соблюдает основные гигиенические требования для защиты здоровья персонала и детей, такие как респираторная гигиена и гигиена рук, соблюдение дистанции, обеспечение надлежащей вентиляции и частая и эффективная очистка поверхностей.

• Директор школы обеспечивает в учреждении средства для гигиены рук (антисептики и средства для мытья рук).

• Были реализованы основные превентивные меры (защитный экран и т. Д.) Для защиты сотрудников службы безопасности школы.

• Дети и учителя с симптомами не допускаются в школу.

• В школе имеется необходимый запас средств индивидуальной защиты для сотрудников, подвергающихся риску и непредвиденных ситуаций.

• Глава учреждения назначает человека, ответственного за СИЗ, который определяет потребность в СИЗ для центрального заказа СИЗ в соответствии с рекомендациями Департамента здравоохранения и городским стандартом СИЗ.

• Контактное лицо учреждения по СИЗ в зависимости от потребностей направляет в Совет по образованию распоряжение о центральных СИЗ и составляет инструкции для сотрудников по распределению и использованию СИЗ.

• Учителя, занимающиеся контактным обучением, используют средства индивидуальной защиты (козырек / защитную маску).

• Учителя несут ответственность за чистку / дезинфекцию выданных им козырьков многоразового использования.

• Учащимся и школьному персоналу из группы риска рекомендуется продолжить обучение в форме дистанционного обучения. Если это невозможно, школа сведет к минимуму воздействие людей из группы риска на других учащихся и сотрудников школы и предоставит им средства индивидуальной защиты.

• Защитные маски, перчатки и другие средства индивидуальной защиты, зараженные вирусом, необходимо утилизировать надлежащим образом. • Учителя, занимающиеся контактным обучением, используют средства индивидуальной защиты (козырек / защитную маску).

• Учителя несут ответственность за чистку / дезинфекцию выданных им козырьков многоразового использования.

• Учащиеся и школьный персонал из группы риска проходят дистанционное обучение или используют средства индивидуальной защиты для контактного обучения с учетом потребностей.

• Защитные маски, перчатки и другие средства индивидуальной защиты, зараженные вирусом, необходимо утилизировать надлежащим образом.

Администрирование и обслуживание (использование и уборка здания и т. Д.)

• Автоматические туалетные принадлежности для гигиены рук предоставляются в вестибюле школы, средства для мытья рук, одноразовые бумажные полотенца / сушилки для рук и плакаты о гигиене рук доступны в столовых и туалетах.

• Директор школы назначает человека, ответственного за уборку.

• Школа убирается в соответствии с инструкциями Департамента здоровья. Уборка мест общего пользования (коридоров) школы в зависимости от интенсивности использования не реже одного раза в учебный день.

• В школе используют сменную обувь. После прибытия учеников в школу проводится влажная уборка в зоне входа и в гардеробе.

• Несанкционированный доступ в здание школы исключен.

• Регулярная уборка и вентиляция классных комнат. • По возможности, обучение организовано так, чтобы ученики учились в одном классе в течение учебного дня.

• Когда учитель меняется в классе, уходящий учитель чистит / дезинфицирует свой стол.

• Если ученики меняют классы в течение учебного дня, каждый ученик моет / дезинфицирует свой стол, когда уходит.

• Туалеты и туалеты убираются каждые 2-4 часа, в течение которых проверяется достаточность мыла для рук и бумажных полотенец. Уборщик должен сделать запись об уборке в соответствующем дневнике.

• Частота мытья контактных поверхностей (дверные ручки, поручни, кнопки лифта, переключатели) моющим средством в зависимости от интенсивности использования, не реже одного раза в учебный день.

• Уборка и дезинфекция игровых и спортивных площадок проводится после окончания уроков / тренировок по физическому воспитанию в соответствии с требованиями, по крайней мере, один раз в течение учебного дня. • Здание школы закрыто для занятий.

• Все люди, поступающие в школу (включая персонал), записываются в соответствующий дневник.

• При необходимости финансовый менеджер школы (административный менеджер) организует охрану здания.

• Финансовый директор организует закрытие и маркировку детских и спортивных площадок.

Предлагаемые примеры действий по ролям

Зеленый сценарий Желтый сценарий Красный сценарий

Руководитель школы

Зеленый

• Обеспечивает выполнение плана действий в чрезвычайных ситуациях в соответствии с городскими и государственными директивами от 1.09.2020 и представление его различным сторонам.

• Вместе с менеджментом оценивает риски и необходимость созыва кризисной команды исходя из ситуации.

• Доступно в рабочее время.

• Оценивает необходимость и возможности ограничения использования школьной территории (включая административные договоры и договоры аренды), организует отчисление лиц с симптомами к школьной медсестре / от нее.

• Согласовывает правила обмена информацией (общение со СМИ, информирование заинтересованных сторон, отдача приказов и т. Д.) И каналы связи для обеспечения своевременности и актуальности школьного веб-сайта и других информационных каналов.

• Организует возможности и ресурсы для дистанционного обучения персонала и дистанционного обучения студентов.

• Организует питание студентов исходя из рекомендаций ситуации и распорядка дня.

• Картирование зон риска у персонала и возможных дополнительных задач.

• Обсуждает с сотрудниками их готовность при необходимости выполнять другие задачи.

• Планирует в сотрудничестве с руководством и вспомогательным персоналом готовность к психологической поддержке учителей и учеников.

• Организует наличие и использование средств индивидуальной защиты в соответствии с правилами. (зеленый и желтый)

Желтый и красный

• Реализует план действий в чрезвычайных ситуациях, обеспечивает его выполнение в учреждении.

• Руководит работой кризисной команды.

Желтый

Также доступны в нерабочее время, если требуется.

• Следит за тем, чтобы переход между контактным и дистанционным обучением был плавным, следит за выполнением удаленной работы.

• При необходимости ограничивает доступ на территорию школы, организует отчисление лиц с симптомами к школьной медсестре / от нее.

Желтый и красный

• Управляет организацией обмена информацией внутри учреждения и своевременным и надлежащим заполнением школьного веб-сайта и других информационных каналов.

• Организует тур питания для студентов, исходя из правил и рекомендаций изменившейся ситуации.

• При необходимости, в сотрудничестве с руководителем преподавателя и HEVKO, организует задачи персонала.

• Организует психологическую поддержку учителей и учеников, при необходимости включает внеклассную поддержку.

Красный

Доступно 24/7.

• Закрывает доступ на территорию школы.

• Следит за выполнением удаленной работы.

Завуч

Зеленый

В последнюю неделю августа организует подготовку школьных правил в сотрудничестве со школьной семьей с описанием на основе общих изменений: гигиенических требований в школе, времени начала и окончания учебного дня / учебных часов, продолжительности перерывов, включая отдельные перерывы, продолжительности и структуры учебной недели и продолжительность (например, дни дистанционного обучения, четырехдневная контактная учебная неделя и т. д.), организация школьных уроков (согласовываются частота, методы и организация учебных заданий и знания в различных ситуациях), здание школы, организация столовой и библиотеки, организация групп продолжительного дня (при наличии) и т. д.), которым будут следовать в школе в будущем.

• Организует реорганизации, вытекающие из школьных планов и соглашений.

• Заключает соглашения о том, какие электронные среды будут использоваться для общения и обучения в будущем, если это необходимо.

• В сотрудничестве с учителями подготавливает организацию работы и график для ситуации, когда количество инфицированных в Таллинне увеличивается и / или в стране создается чрезвычайная ситуация (желтый сценарий). Исходя из общих требований, школа должна выбрать способ обучения. Он может быть основан на домашнем классе, в форме смены, заочного обучения или иным образом, в зависимости от специфики школы, количества детей и установленных ограничений. Составлен план, какие предметы / какие учебные занятия преподаются в школе, а какие - дистанционно.

• Готовит изменения к руководству по оценке для зеленого и желтого сценариев (отзывы о дистанционном обучении).

• Организует тренинги для повышения цифровых компетенций учителей.

• Репетитор готовит письменные материалы для учителей ... (в соответствии с потребностями школы).

• Организует время для вопросов для учителей, где все, что говорят ученикам, согласовывается.

• Время консультации согласовывается со всеми учителями с конкретным графиком и пространственным планом, с учетом правил, установленных в школе (консультации по согласованию с учителем невозможны).

• Установлена ​​процедура реагирования.

• Отмечает (фиксирует), что во всех классах организуются информационные встречи для родителей в течение первых 2 недель, на которых вводятся меры по предотвращению распространения коронавируса и возможности поддержки детей в дистанционном обучении.

• Принимает гостей (родителей, официальных лиц и т. Д.) У парадной двери школьного здания и проверяет, прошли ли все гости измерения температуры, и дезинфицирует руки. Ведет письменный учет гостей.

• В школах с общежитием общежитие разрабатывает правила организации работы по ситуации (измерение температуры учащихся, информирование о болезни и т. Д.).

Желтый

• Организует организацию работы и выполнение расписания в соответствии с выбранным методом обучения, при котором обучение проводится либо на основе домашнего, сменного, частичного контактного обучения, либо иным образом, в зависимости от специфики школы, количества детей и установленных ограничений.

• Изучите систему поддержки развития студентов, включая организацию обучения, частоту и способ проведения собеседований по вопросам развития, время ответа и консультации и т. Д., Необходимые.

• Организует еженедельные семинары для расширения возможностей учителей (при необходимости, в группах).

• Внедрены различия в системе оценки. Изменения должны быть доведены до сведения всех сторон и должны быть легко доступны на веб-сайте школы.

• Подготовлен переход к общему дистанционному обучению и описана соответствующая организация работы.

• К организации платных увлечений устанавливаются особые требования, которые учитель учитывает при организации учебы (в т.ч. дошкольного).

• Регулярные (еженедельные) контакты с детьми, не участвующими в дистанционном обучении, и их родителями.

• Имеет обзор задач дистанционного обучения и, при необходимости, координирует и контролирует, чтобы дети не были перегружены.

• Электронные уроки являются частью плана урока, репетитор дополняет им план урока.

• Организует обучение родителей использованию электронной школы.

• Обеспечивает обучение старших школьников, чтобы они могли оказывать поддержку и мероприятия для младших школьников в красной фазе.

• При необходимости реорганизует организацию работы студенческого общежития в соответствии с установленными правилами и условиями.

Красный

• Применяются разработанные принципы дистанционного обучения.

• Внедрены различия в системе оценки. Изменения должны быть доведены до сведения всех сторон и должны быть легко доступны на веб-сайте школы.

• Организует еженедельные семинары для расширения возможностей учителей (при необходимости, в группах).

• Регулярные (еженедельные) контакты с детьми, не участвующими в дистанционном обучении, и их родителями.

• Супервайзер имеет обзор задач дистанционного обучения и, при необходимости, координирует и следит за тем, чтобы дети не были перегружены.

• В здании школы нет оплачиваемых хобби.

• При необходимости реорганизует организацию работы студенческого общежития в соответствии с установленными правилами и условиями.

Учитель

Зеленый и желтый

• До поступления в школу учится дома и не ходит в школу, когда болеет.

• Следит за развитием учащихся и их преодолением в школе, состоянием здоровья, соблюдением правил гигиены и при необходимости вмешивается.

• Соблюдает правила и соглашения об организации обучения, согласованные в школе, и следит за их соблюдением другими и при необходимости вмешивается (повестка дня, уборка, перемещение по школьному дому, столовой и т. Д.). Здесь вы должны записать, какие соглашения и правила нашей школы касаются изменившейся ситуации (список школ).

• Обеспечивает проветривание классной комнаты и организацию уборки поверхностей в соответствии с согласованными правилами (собственное рабочее место учителя, ученики убирают собственное рабочее место).

• Обеспечивает наличие в классе необходимых помещений для соблюдения правил гигиены. При необходимости сообщите об этом лицу, ответственному за их досрочное прекращение (согласно школьным правилам).

• В случае возникновения проблем со здоровьем в течение школьного дня немедленно сообщите об этом ... (согласно школьным правилам).

• Все соглашения и применимые правила, включая требования гигиены, соблюдаются при организации учебных визитов и студенческих мероприятий.

• Принимает гостей (родителей, официальных лиц и т. Д.) У входной двери в здание школы и проверяет, прошли ли все гости измерения температуры и дезинфицируют руки, а также ведет письменный учет гостей.

• Переход от контактного обучения к дистанционному и обратно запланирован и плавный. Плановое обучение - то, что важно преподавать на контактном занятии и что студент может изучить самостоятельно с помощью инструкций.

• Содержит обзор того, какие студенты больше всего нуждаются в поддержке при дистанционном обучении.

• При отметке учебных задач он также включает рекомендации по обучению, которые успешно поддерживают достижение цели.

• Важное планирование времени - обратная связь, часы работы, индивидуальные консультации для студентов, а также для родителей

• Планирует совместное обучение - помогает сэкономить время, снизить учебную нагрузку и объединить изученный материал.

• В случае дистанционного обучения должна быть возможность видеовстречи.

Классный руководитель

Зеленый

• В течение первых 2 недель учебного года классные руководители проводят информационные встречи для родителей, на которых знакомятся с мерами по предотвращению распространения коронавируса и способами поддержки детей в дистанционном обучении.

• Студентов учат планировать учебу, учиться самостоятельно и составлять повестку дня.

Желтый

• Как можно скорее объявите, что принадлежите к группе риска.

• Носит козырек, когда дает контактные часы.

• В первую неделю реализации желтого сценария классный руководитель организует онлайн-информационную встречу для родителей, на которой он знакомит с дальнейшей организацией школы и заключает необходимые соглашения (дальнейший обмен информацией, вопросы для связи, поиск информации, обмен контактами и т. Д.).

• Классный руководитель ежедневно контролирует участие учеников в дистанционном обучении и при необходимости немедленно связывается с родителями. Если нет возможности связаться с родителем или возникнут другие проблемы, немедленно информирует школу HEVKO, которая при необходимости сообщает об этом работнику службы защиты детей LOV.

• По всем предметам, по которым осуществляется дистанционное обучение, также проводятся электронные уроки. Электронные уроки в расписании.

• Учитель вовремя передает ученикам задачи дистанционного обучения с помощью домашнего задания в электронной школе.

• Учителя работают в тесном сотрудничестве над разработкой задач дистанционного обучения для отслеживания учебной нагрузки учащихся.

• Все задачи дистанционного обучения должны основываться на школьной программе.

• Классный руководитель принимает меры, чтобы ученики забрали свои личные вещи домой пораньше и не хранили их в школе (необходимо для перехода к красной фазе).

• Студентов учат планировать учебу, учиться самостоятельно и составлять повестку дня.

Красный

• При реализации красного сценария классный руководитель как можно скорее (не позднее первой недели реализации) организует информационную онлайн-встречу для родителей, на которой он / она подробно представляет дальнейшую организацию школы и заключает необходимые соглашения (дальнейший обмен информацией, вопросы для связи, поиск информации).

• Отныне встречи родителей в сети будут проводиться не реже одного раза в 3 недели.

• Классный руководитель организует еженедельные онлайн-уроки для учеников (следя за тем, чтобы все ученики участвовали, могли поделиться своим опытом, выразить свое мнение и т. Д.)

• Электронные уроки по всем предметам проходят в рамках дистанционного обучения. Электронные уроки в расписании.

• Учитель вовремя передает ученикам задачи дистанционного обучения с помощью домашнего задания в электронной школе.

• Учителя работают в тесном сотрудничестве над разработкой задач дистанционного обучения для отслеживания учебной нагрузки учащихся.

• Все задачи дистанционного обучения должны основываться на школьной программе.

• Контролировать развитие учеников в дистанционном обучении и, при необходимости (неучастие, недостижение результатов обучения и т. Д.), Организовать контактные часы для учеников в доме школы на основании правил, установленных школой

HEVKO и системы поддержки

Зеленый

• HEVKO координирует работу систем поддержки.

• Следит за развитием учащихся и их преодолением в школе, состоянием здоровья, соблюдением правил гигиены и при необходимости вмешивается.

• Соблюдает правила и соглашения об организации обучения, согласованные в школе, и следит за их соблюдением другими и при необходимости вмешивается (распорядок дня, уборка, передвижение по школьному дому, столовой и т. Д.).

• Принимает гостей (родителей, официальных лиц и т. Д.) У парадной двери школьного здания и проверяет, прошли ли все гости измерения температуры, и дезинфицирует руки. Ведет письменный учет гостей.

• В случае возникновения проблем со здоровьем в течение школьного дня немедленно сообщите об этом ... (согласно школьным правилам).

Желтый

Применяются требования зеленой ситуации и дополнительно:

• HEVKO входит в состав антикризисной команды школы и координирует организацию работы специалистов службы поддержки школы.

• Согласованы условия и способы дистанционного консультирования - дети, родители, учителя, другие сотрудники школы.

• График консультирования составляется с учетом ситуации, когда родителю также может потребоваться консультация в так называемые нерабочие часы.

• Контакты специалистов службы поддержки и возможные каналы и время общения должны быть на веб-сайте школы, и их легко найти.

• Все специалисты готовы провести дистанционное консультирование (в электронной среде, по телефону и т. Д.).

• Усиленный мониторинг успеваемости учащихся в дистанционном обучении и регулярное общение с родителями.

Красный

Применяются требования предыдущих ситуаций и дополнительно:

• Учащимся с SEN гарантируются индивидуальные часы общения в школе или дома в течение 50% их обучения.

• HEVKO оценивает потребность учащегося в помощи и решает, что специалист / учитель должен вернуться домой к ребенку.

Школьная медсестра

• Выполняет свои повседневные задачи (медицинские осмотры, вакцинация, первая помощь и наблюдение за детьми из группы риска). Перед выполнением процедур осмотрите контакт Covid-19 и измерьте температуру.

Зеленый

• Проводит санитарное просвещение по плану индивидуально и в группах. Особое внимание уделяет вопросам мытья рук, правил гигиены, гигиены дыхательных путей, банд и здоровья глаз.

Желтый

• Осуществляет санитарное просвещение в соответствии с эпидемиологической ситуацией в стране и школе, в основном индивидуально. Особое внимание уделяет правилам гигиены, мытью рук, гигиене органов дыхания, тела, глаз и психического здоровья.

Зеленый и желтый

Прием больного ребенка (все дети считаются потенциально инфицированными Covid-19):

• Дезинфекция рук (медсестра, ребенок).

• Медсестра использует средства индивидуальной защиты (маска, козырек, перчатки, пальто) на приеме.

• Медсестра дает ребенку маску и учит ее правильно пользоваться.

• Медсестра измеряет температуру тела ребенка бесконтактным термометром.

• В случае появления симптомов респираторных заболеваний (сухой кашель, боль в горле, насморк, температура) обратитесь к родителю.

• Опрашивает ребенка / родителя о возможном контакте с Covid-19.

• Студент просит немедленно отвезти его домой и обратиться к семейному врачу.

NB! При подозрении на Covid-19 ребенка следует изолировать, необходимо обеспечить наблюдение за ребенком и исключить контакты с другими людьми. Если ребенок остается в кабинете, медсестра должна прекратить прием.

• После удаления ребенка проветрите шкаф, продезинфицируйте дверную ручку и другие предметы, с которыми ребенок соприкасался.

• Информирует школу о возможном заболевании и необходимости влажной уборки во всех комнатах, где находился больной ребенок, в соответствии с инструкциями Департамента здоровья.

• Если есть УФ-лампа, медсестра дезинфицирует комнату.

• В случае положительного анализа, наблюдение и меры в отношении контактировавших с ними детей в соответствии с инструкциями Департамента здоровья.

Красный

Работает в форме удаленной работы.

• Консультирует учащихся, родителей и школьный персонал по Covid-19, гигиене и другим вопросам здоровья по телефону, электронной почте или другим каналам.

• Участвует в школьной коллективной работе, тесно сотрудничает с родителями.

• Контакты с хроническими заболеваниями и другими детьми, подверженными риску для здоровья, и их родителями, выявляют потребность в помощи и дают советы в пределах своей компетенции.

• Продолжает проводить медицинские осмотры учащихся для определения их психосоциального статуса.

• Интервьюирует и консультирует студентов, при необходимости передает аудиовизуальный материал.

Ученик

Зеленый и желтый

• До поступления в школу учится дома и не ходит в школу, когда болеет.

• Соблюдайте правила, согласованные в школе.

• Отмечает, что мое поведение влияет на благополучие всех.

• Дезинфицирует руки при входе в здание школы.

• Обязательно мойте руки перед едой.

• При выходе из комнаты убирает рабочий стол в согласованном порядке.

• Обращается за помощью и сообщает о препятствиях на пути к учебе.

• В случае возникновения проблем со здоровьем в течение школьного дня немедленно сообщите об этом ... (согласно школьным правилам).

Желтый

• Во время дистанционного обучения ежедневно контролирует электронную школу и выполняет поставленные задачи.

• Если у вас есть какие-либо вопросы, немедленно свяжитесь с классным руководителем и / или учителем-предметником (специалистом поддержки при необходимости).

Красный

• Остается дома!

• Создает ежедневный план и следует ему.

• Во время дистанционного обучения ежедневно контролирует электронную школу и выполняет поставленные задачи.

• Общается в цифровом формате с одноклассниками.

• Замечает людей вокруг себя.

• Поддерживает сокурсников, в том числе младших школьников.

• Если у вас есть какие-либо вопросы, немедленно свяжитесь с классным руководителем и / или учителем-предметником (специалистом поддержки при необходимости).